Leseförderprojekt

Leseförderprojekt „Wermelskirchener Kinder – und Jugendliteraturpreis" der Städtischen Hauptschule Wermelskirchen in Kooperation mit der örtlichen Buchhandlung „Marabu"

Verantwortliche Lehrerin:	Marie – Louise Lichtenberg
Verantwortliche Buchhändlerin:	Gabi van Wahden

ab Sommer 2003	- Schülerinnen und Schüler der 5a lesen und rezensieren monatlich ein Buch und stellen es in der Klasse vor
ab Frühjahr 2004	- Kooperation mit der örtlichen Buchhandlung „Marabu" - Buchhandlung besorgt alle nominierten Bücher zum Deutschen Jugendliteraturpreis 2004, stellt sie der 6a zur Verfügung und begleitet die Arbeit - alle 30 Bücher werden in der Klasse gelesen, rezensiert und vorgestellt, Ausschnitte werden vorgelesen - in zwei öffentlichen Veranstaltungen in der Buchhandlung stellen die Schülerinnen und Schüler eine Auswahl an Büchern vor und geben Leseproben
September 2004	- 7a vergibt öffentlich den 1. Wermelskirchener Kinder – und Jugendliteraturpreis in der Buchhandlung
Oktober 2004	- Gestaltung eines Schaufensters der Buchhandlung mit den Ergebnissen (Siegertitel, Rezensionen, Plakate, Fotos) - Fahrt zur Buchmesse in Frankfurt
ab November 2004	- 7a liest pro Monat ein Buch nach eigener Wahl
ab Mai 2005	- Autorenlesung mit Andreas Schlüter - Buchhandlung besorgt alle nominierten Bücher zum Deutschen Jugendliteraturpreis 2005, stellt sie der 7a zur Verfügung und begleitet die Arbeit - alle Bücher werden wieder gelesen, rezensiert und vorgestellt
September 2005	- 8a vergibt öffentlich den 2. Wermelskirchener Kinder – und Jugendliteraturpreis in der Buchhandlung
Oktober 2005	- Schaufenstergestaltung mit den Ergebnissen (Siegertitel, Rezensionen, Plakate, Fotos) - Abordnung der 8a nimmt an der 50. Verleihung des Deutschen Jugendliteraturpreises auf der Buchmesse in Frankfurt teil
ab November 2005	- 8a liest pro Monat ein Buch nach eigener Wahl
Januar 2006	- 13 von 26 Schülerinnen und Schüler der 8a gründen den Leseclub der Wermelskirchener Hauptschule „Do it – read a book!"

Die Dokumentation zeigt, dass das Leseförderprojekt überaus erfolgreich verläuft. Die Schülerinnen und Schüler sind interessiert an Büchern und Texten, sie setzen sich mit ihnen fremden Sachverhalten auseinander, freuen sich, wenn sie ihnen Bekanntes entdecken, lassen ihrer Fantasie freien Lauf und haben eine Menge Spaß. Die Schüler und Schülerinnen, die nach wie vor nicht gerne lesen, empfinden die Pflichtaufgaben als lästige Hausaufgaben. Durch die regelmäßig in der Leseförderstunde stattfindenden Vorstellungen und Leseproben erfahren aber auch diese Schüler zusätzliche Anregungen und Förderung.

Wenn Hauptschüler sich in einem Alter, in dem Bücher eigentlich nicht mehr die große Rolle spielen, auf Bücher einlassen und ein Projekt diesen Umfangs mitmachen, kann ich als Lehrerin nur hochzufrieden sein.

Marie – Louise Lichtenberg